lunes, 12 de febrero de 2018

8 M , DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER : STOP RAPE NOW

   Increíblemente para mi, cada 8 de marzo escucho en algún lugar frases como "¿pero el día de
la mujer no es todos los días?",... pues evidentemente todos los días son de todos, pero la celebración
 de Días Internacionales tiene como misión llamar nuestra atención sobre algo. 
 Recordemos que en Occidente, el lugar donde supuestamente más se ha avanzado en derechos de
 las mujeres, todavía hay una gran brecha salarial, por no hablar de los casos de abuso y violación que
copanlos espacios de noticias casi a diario, o los casos de violencia machista. Nosotras que nos
suponemos en una sociedad moderna, sabemos que la discriminación sigue vigente, que las mujeres
siguen siendo juzgadas por su aspecto, que la publicidad nos sigue utilizando y que a poco que abras
tu boca para reivindicar derechos, la palabra feminazi te estará acechando. Por todo esto, y por todo
lo que queda por decir por nuestra parte, es necesario un 8 de marzo, es necesario pararse, pensar y 
hacer pensar, y sobre todo, es necesario darle una vuelta a estos valores machistas que a veces sin
querer nosotras mismas transmitimos, sin darnos cuenta, a nuestras hijas. Algo estamos haciendo mal

  No se hace nada un día solo, por supuesto, se educa a diario y no solo los padres o maestros 
responsables, ¿ o sí? ¿ cuidamos el contenido visual que ven en televisión? ¿ cuidamos sus redes 
sociales y móviles o les damos la información suficiente  para  moverse en ese espacio? ¿ protestamos
lo suficiente ante la publicidad machista o por el contrario la aceptamos y nos mantenemos impasibles
siendo complices por pasividad?

  Este año os propongo echar un vistazo a la ONU, 
empezando por aquí....

"El Día Internacional de la Mujer es un buen momento para reflexionar acerca 
de los avances logrados, pedir más cambios y celebrar la valentía y la determinación de mujeres
 de a pie que ha jugado un papel clave en la historia de sus países y comunidades.
Bajo el lema «Ahora es el momento: las activistas rurales y urbanas transforman la vida
 de las mujeres», la celebración de 2018 se sumará a un movimiento mundial sin precedentes
 por los derechos, la igualdad y la justicia de las mujeres. 
El acoso sexual, la violencia y la discriminación contra las mujeres han acaparado
 los titulares y el discurso público, con una creciente determinación a favor del cambio"
                                                      Fuente  ONU (WOMEN DAY)

  La agenda que propone la ONU para los objetivos de desarrollo sostenible contempla 4 
fundamentales en relación a la mujer:
  • Que puedan acabar la enseñanza primaria y secundaria, que puedan gozar de una educación 
         gratuita y de calidad.
  • Que tengan acceso a servicios de cuidado de primera infancia.
  • Poner fin a todas las formas de discriminación de las mujeres y niñas en todo el mundo.
  • Eliminar todas las formas de violencia, incluida la trata y la explotación sexual.
  • Eliminar todas las formas nocivas como el matrimonio infantil  y la mutilación genital.



y siguiendo por STOP RAPE NOW...

  Quizá llegado este punto de lectura la importancia sobre este día haya crecido, además de los 
pequeños actos cotidianos que cada quien lleve a cabo, os invito a sumaros a esta iniciativa de la ONU 
en la que propone subir una fotografía con el gesto de los brazos cruzados para formar parte de un
mapa fotográfico mundial que protesta contra la violación. Aquí  está el enlace  para subir vuestra foto
a este movimiento  que se conoce como STOP RAPE NOW .







       Para finalizar, como de costumbre, os dejo otros recursos sobre el tema:

  • en el 2015 esta noticia nos hacía un buen análisis de la situación laboral de la mujer
  • Esta otra noticia analiza y relaciona el 8 de marzo y la niña en la ciencia.
  • 70 películas sobre la situación de la mujer en el mundo.
  • Video  que cuenta la historia del 8 de marzo.
  • Vídeo-presentación  sobre 40 mujeres que han hecho historia
  • Vídeo sobre el papel de la mujer en la publicidad desde los años 40 
  • lista con información sobre las 10 mujeres científicas más importantes de la historia.
  • post de este mismo blog con recursos como libros y noticias.
  • materiales del ITE


viernes, 5 de enero de 2018

ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PUBLICIDAD EN PRIMARIA


   En varias ocasiones he comentado que no sólo los maestros y profesores educamos. La sociedad entera lo hace, y con mucha más influencia que nosotros, lo hace la publicidad. Ésta perpetúa muchas veces estereotipos, de forma cómica, indirecta o directa nos lleva a contribuir en micromachismos o sexismos tan enquistados socialmente que pasan desapercibidos ante nuestros ojos. Sin embargo no pasan sin más  ante los ojos de los niños y niñas que crecen recibiendo todo tipo de información sin filtros. La mayoría de los estereotipos se crean entre los 5 y 7 años. Creemos que somos una sociedad avanzada, pero si tenéis oportunidad de rascar un poco en alguna conversación con niños veréis cuantos de ellos ya están contaminados .





   A veces, deshacer  el daño implica dar un paso más y enseñarles a analizar, despertar su visión crítica, para que ellos y ellas también participen de forma activa en este cambio.
  Por mi parte, he preparado una plantilla de análisis de publicidad televisiva. La plantilla está dirigida a tercer ciclo de primaria, analiza aspectos técnicos audivisuales y de significado, éstos están íntimamente relacionados. Os comparto la plantilla y una pequeña selección de anuncios para su análisis.




ANUNCIOS QUE PERPETÚAN ESTEREOTIPOS O CON CONNOTACIONES SEXISTAS PARA SU ANÁLISIS:



1.ANUNCIO AXE
2. ANUNCIO CAMPOFRIO:



3. PERFUME INVICTUS:



4. NENUCO




5. VANISH GOLD.

jueves, 14 de diciembre de 2017

ABORDAR EL ACOSO SEXUAL SIN TABÚES



    A raíz de una conversación sobre la historia de abuso sufrida por la actriz  Leticia Dolera supe que una amiga había sido violada. Saqué el tema en otros contextos y varias mujeres confesaron algún tipo de acoso o abuso que, incluso después de mucho tiempo, confiesan con vergüenza o lo clasifican de "abuso menor".  Leticia Dolera reconocía en su entrevista para La Sexta que había tardado en hablar del tema porque pensó que era menor. NO hay abuso menor.
 
   De nuevo salió la conversación en una comida, volvimos a hablar de Leticia Dolera y la importancia de denunciar,  y coincidíamos en la importancia  del gesto de la actriz  por  hablar públicamente de ello. Coincidimos también  en  la necesidad de "normalizar la denuncia" para que denunciar un acoso o un abuso o sea tema tabú. Para que las adolescentes y niñas que puedan sufrirlo puedan contarlo, sepan buscar ayuda y lo denuncien públicamente sin bajar la mirada, como todavía hacen las mujeres que reconocen sus historias de acoso.  En esa comida otra amiga  arrojó la luz sobre mí para que hoy escriba este post, me dijo que ella también había sido víctima de acoso y que a raíz de Leticia Dolera  se dio cuenta de la importancia de normalizar la denuncia, así que ella lo publicó en su Facebook.

   La OMS declara que una de cada cinco mujeres han sufrido abusos sexuales en la infancia. No es un dato para tomar a la ligera.

  Mi amiga tiene razón, quizá si todas las mujeres que hemos sufrido algún tipo de maltrato o acoso lo manifestáramos, lo denunciásemos públicamente y enfocásemos la culpabilidad sobre el maltratador o acosador y no sobre nosotras mismas conseguiríamos que más mujeres se uniesen, y que el día de mañana nuestras hijas no tuviesen miedo de denunciar, de hablar del tema o de buscar ayuda .

  Abordar el tema con los niños y niñas no es fácil, nunca es buen momento...y claro que la educación nos responsabiliza a todos, familia y centros educativos,  y quizá por eso debería abordarse desde ambos lados, sin tabúes, transmitiendo fuerza. Para quien desee abordar el tema desde la perspectiva infantil  os dejo unos enlaces a cuentos y materiales que os pueden ayudar:






                                                    Suerte y fuerza.

jueves, 9 de noviembre de 2017

WONDER: CINE EN FAMILIA Y UN PROYECTO EDUCATIVO REDONDO


  A mediados del verano pasado recibía la llamada de Mercedes Ruíz (@londones), sabía que venía con propuestas y me eché a temblar. Sí, a temblar. Porque esta mujer, desde que la conozco, se embarca en proyectos de pura emoción, desde que descubrí de su mano Cero en conducta , siempre había sido así, y no ha habido propuesta suya a la que me haya podido resistir. De modo que  sabía que si me enganchaba, sacaría de nuevo tiempo al tiempo para involucrarme en el proyecto.

  Temblé bien, porque no me equivocaba. Mercedes me pedía mi punto de vista sobre La lección de August , un libro que al igual que Toletis, llevaba varios años trabajando en el aula.
 Ella me dio la primicia de que en diciembre se estrenaría Wonder ,la película sobre el libro "La lección de August", en España.
- ¿Por qué no trabajar del libro a la película? - me dice, y claro, como no podía ser de otra manera me dejé seducir por esa gran idea.


  Releí el libro e hice mis aportaciones, replantée mis ideas de cómo iba a ser el nuevo curso que comenzaba en septiembre, replanteé de nuevo mi programación y voilà. 
   Este curso "estrenaba" alumnado, "estrenaba" compañera de nivel y "estrenaba" proyecto...todo un reto de adaptación, pero los vientos venían de cara, y si no, a ajustar velas.

   Planteé el reto de "August" a mi compañera Nuria (@nurianoleta)  y desde entonces todo fue una ebullición de trabajo juntas que nos lleva aportado muchas satisfacciones de aula, maravillosas conversaciones con los alumnos y alumnas y esa sensación con tintes de ego que a veces necesitamos sentir los docentes: "parece que estoy aportando algo a sus vidas".

  En las redes veo como el proyecto Wonder Peli va creciendo a una velocidad de vértigo. Como una onda expansiva cada vez más docentes se suman al proyecto, y se respira un aire de ilusión desde Twitter al canal de Telegram,y de aportaciones altruistas que hacía tiempo no veía, .

-yo he hecho esta actividad en el aula y me ha resultado muy bien 
-¡qué buena pinta! te la cojo
-claro, ahí va el pdf

...
-aquí tenéis un enlace para hacer caras
-aquí unas plantillas 

...y todo así, el espíritu "Ubuntu", de la contribución a la comunidad, el #soyxqsomos, el hashtag que usamos en Twitter, se cumple a la perfección.

   El caso es que además de eso, Mercedes nos propone Wonderuni, un proyecto en el que mis alumnos de quinto y los de Nuria, mi compañera, colaborarían con la Universidad de Barcelona como "tutores" para los trabajos de los alumnos de educación social, porque...¿quién mejor que unos niños para saber qué resulta o no, cuando hay problemas entre ellos? ¿cómo prevenir el bulling? ¿cómo acogemos a un niño con problemas?... pues con cuestiones como estas colaboran estudiantes universitarios y de educación primaria.



   Todo parece perfecto hasta aquí, ¿verdad?, pero es que mi compañera y yo estrenábamos un proyecto con el que buscábamos entre otras cosas estrechar relaciones de colaboración con las familias y sobre todo, sobre todo, poner acento en la cultura y la ecología para, de algún modo, promover el ocio cultural en familia: conciertos en familia, exposiciones en familia, salidas a la naturaleza en familia....un ocio más allá de los domingos en centros comerciales y pizzerías.       Entonces, ¿cómo encajamos todo esto? ¿ Cómo casamos nuestro proyeco Cooltureco con tanto "Wonder"? Pues nos ha salido redondo, porque la distribuidora de la película, y de la mano de Mercedes, nos invitan al preestreno de la película en familia. ¿no es el cine una maravillosa forma de cultura y transmisión? ¿Puede haber mayor privilegio que el de  que te inviten con 10 años a ver el preestreno de la película del libro que lees en clase? ¿os imaginais las caras de mis alumnos y alumnas? ,y desde el punto de vista de docente egoísta ¿Nuria y yo,vamos a cumplir el primer objetivo de nuestro proyecto ya en noviembre? Pues eso parece.

Así que con el pecho hinchado y una sonrisa seguimos: cultura, ecología y a educar.
 

lunes, 30 de octubre de 2017

MATERIALES PARA ABORDAR LA VIOLENCIA MACHISTA DESDE EL AULA


    Se acerca el 25 de noviembre, DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES, y como en otras tantas conmemoraciones creo que el papel de los que nos dedicamos a la educación debe ir más allá que la celebración o acto de dicho día. Por supuesto que cada uno con nuestro comportamiento somos ejemplo, y me consta que muchos trabajáis el tema o lo abordáis a la mínima sospecha de confusión o malentendido que se pudiese dar en el aula respecto a los roles tradicionalmente asignados a cada sexo.

  La violencia de género todavía tiene cifras  escandalosas en España y  la edad de los acusados cada vez es menor. Las redes sociales y los dispositivos móviles facilitan a los maltratadores medios  de maltrato, chantaje, etc. Asistimos así a formas de extorsión o maltrato como el sexting.




    El 25 de noviembre las plazas, calles, colegios y múltiples lugares se llenarán de actos contra este tipo de violencia, pero todos sabemos que esto no es suficiente, que queda mucho por hacer, y tristemente mucho por  educar a las nuevas generaciones que reciben continuamente  mensajes contradictorios.

 Todos los miembros de la sociedad son elementos de transmisión de valores: los programas de televisión, los anuncios, las letras de las canciones, etc. Todos contribuyen de un modo u otro a la transmisión de ideas; sin embargo  al ser la escolarización un derecho universal, los centros educativos son responsables de aprovechar esa oportunidad para desarrollar nuevos modelos sociales, desenvolver  relaciones de igualdad y ayudar a la destrucción de estereotipos sexistas desmontando los roles que tradicionalmente se fueron estableciendo por sexo.

  El 25 de noviembre es una nueva oportunidad de abordar el tema y educar en él, pero no deberíamos abordarlo  como una actividad aislada de ese día, sino trabajando el tema en profundidad, sensibilizando.  Los educadores no solo podemos hacerlo, sino que  además tenemos la responsabilidad de hacerlo. Es necesario usar nuestro lugar como agentes educativos para ser también agentes de cambio. Para ello, para que intervengáis, difundáis y actuéis  os dejo algunos de los materiales que me han parecido más interesantes:

1. SOBRE SEXTING: "por un uso love de la tecnología"

2.NOTICIA: " QUÉ ES EL SEXTING Y CÓMO PREVENIRLO"

3. CIBERVIOLENCIA DE GÉNERO ( PANTALLAS AMIGAS)

4. UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ( COMUNIDAD DE MURCIA) una unidad didáctica muy completa que incluye ejercicios para ayudar a pensar como la asociación de adjetivos por género, el análisis de canciones, etc.

5. GUIA DE BUEN TRATO Y PREVENCION DE VIOLENCIA DE GENERO. JUNTA DE ANDALUCIA

6. MATERIAL EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE ASUNTOS SOCIALES

7.CAMPAÑA DEL JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA

8. PROPUESTAS PARA EL 25N #YONOSOYCOMPLICE DE LA JUNTA DE ANDALUCIA

9. 23 CORTOMETRAJES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (VÍA @jhergony)

10. CURSOS GRATUITOS DE LA ESCUELA DE IGUALDAD

11.CANCIONES CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA (Vía @elasombrario)

12ARTE CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO





sábado, 21 de octubre de 2017

UNA NOTICIA Y DIEZ PREGUNTAS PARA TRABAJAR LOS INCENDIOS EN LAS AULAS


    El pasado junio publicaba una entrada en el blog anunciando su cierre. Esa decisión había sido tomada en base a varias razones, estaba cansada del " postureo educativo " y me negaba a entrar en ese juego, por otro lado publicar sobre ecología, educación ambiental, naturaleza, etc es casi como predicar en el desierto. Sin embargo, los hechos acontecidos en varios lugares de la península y más concretamente en Galicia me hacen retomar el blog. Creo firmemente en la necesidad de relacionar a los niños con la naturaleza, en poner a ésta y a la ecología en el lugar prioritario que les corresponde, creo que sufrimos un proceso de desnaturalización que nos pasa factura, y creo que por poco que sea algo puedo aportar.

  Hoy os ofrezco una noticia que no habla de cifras en pérdidas económicas, que no incluye el morbo fácil hablando de las víctimas y sus intimidades, os ofrezco una noticia que habla de un impacto ambiental, de animales y de algo tan maravilloso como la solidaridad. Yo he diseñado unas cuestiones para trabajarlas en el aula, pero se me ocurren mil formas más: desde localizar los lugares en Google maps hasta investigar los espacios protegidos de la península. Cada uno que haga el uso y disfrute que considere, todo vuestro.